|
מדריך האתיקה
|
|
למקצועות הטיפול
ביצירה והבעה
 |
|
תרפיה בהבעה ויצירה
"יש
לך מכחול, יש לך צבעים, צייר לך גן עדן והיכנס לתוכו"
ניקוס קאזאנצאקיס
תרפיה בהבעה ויצירה (טיפול באמנות, טיפול במוזיקה, פסיכודרמה, דרמה תרפיה,
טיפול
בתנועה, ביבליותרפיה) הינה ענף של פסיכותרפיה המציע שפה אחרת, בלתי מילולית וסימבולית לביטוי עצמי, רגשי ותחושתי. הטיפול באומנות מתאים
במקום בו נגמרות המילים או שאלו אינן מצליחות לדייק רגשות ותחושות
ומתאים לאלו המתקשים בביטוי מילולי כמו גם לאלו שיכולתם המילולית רהוטה אך מקשה על החיבור לרבדים עמוקים יותר של עצמם.
התרפיה משתמשת באמנויות כדי לחשוף ולהבין תהליכים נפשיים ומספקת סביבה מוגנת בה יכול חומר מודחק ולא מודע לעלות על פני השטח. שפת האמנות מאפשרת גשר בין העולם הפנימי והחיצוני ואינטגרציה רבה יותר בין השניים.
בתרפיה בהבעה ויצירה מושם דגש על כוחות האדם ועל עשייה. בדרך זו מתאפשרת השתחררות ספונטאנית המציעה למטופל דרך ליצור קשר עם העצמי היצירתי שלו, להתחבר לכוחותיו ולממש את פוטנציאל הצמיחה שבו. התרפיה באמנות מתאימה לכל אדם המגלה נכונות להתנסות בחומרי אומנות ללא קשר לכשרון אומנותי או ניסיון קודם בתחום.
אתר זה נבנה מתוך שאיפה להרחיב את העניין והידע בכל הקשור לתרפיה בהבעה ויצירה. באתר תוכלו להנות מ:
הנכם מוזמנים לתרום ולהוסיף מאמרים וחדשות דרך טופס
הגשת מאמר , קישורים דרך טופס
הוסף קישור או כל מידע אחר שיתרום ליצירת אתר
שימושי ומעודכן.
האתר הוקם ומנוהל ע"י קובי קאולי - תרפיסט בהבעה ויצירה, פרטים נוספים תוכלו למצוא בדף
אודות.
|
|
|
|
|
תכנים אחרונים שנוספו
|
התקדמות בהליך החקיקה |
|
הודעה מאת מוטי מקמורי יו"ר יהת, אשר פורסמה באתר האיגוד:
"לשמחתי, התקדמנו היום עוד צעד לקראת החקיקה המיוחלת. נמצא פיתרון להתנגדות הנטורופאטים לשלב הראשון לחקיקה.
בדיון שהתקיים היום בוועדת-המשנה לוועדת הרווחה והבריאות הוחלט להעביר את השלב הראשון לדיון בוועדה הראשית, בתקווה שהיא תאשר להביא אותו לקריאה שנייה-שלישית. במידה והוועדה הראשית תדון בשלב הראשון לחקיקה בשבוע-שבועיים הקרובים ותאשר את הבאתו למליאת הכנסת, קיים סיכוי שהקריאה השנייה-שלישית תתרחש עוד לפני פגרת הקיץ. "
קישור לידיעה ב YNET
|
|
(לכתבה המלאה... | 606 סה"כ תווים | הגב/י כאן | דירוג: 0) |
|
קישור: אלמנטים פסיכודרמטיים המתרחשים בעבודת השחקן ובתיאטרון |
|
מאת: חדוה נוביץ'
מתוך קהילת רפואת הנפש
באתר פסיכולוגיה עברית
במחזות רבים, ובעיקר בדרמה המודרנית, ניתן לאתר מעין תשתית
פנימית של התרחשות פסיכודרמטית (כגון המחזות של איבסן, סטרינדברג, ארתור מילר או
טנסי ויליאמס), מחזות שעוסקים בבעיות נפשיות או מצבי לחץ, כשהדרמה משמשת בהם גם
מעין תהליך של חשיפה ותרפיה.
בפרק זה ירוכזו ויפורטו אלמנטים משמעותיים מעולם הפסיכודרמה, תוך ניסיון להראות
כיצד הם מתרחשים ובאיזה אופן, בעולם התיאטרון.
תודה לד"ר רז אבן על הקישור
|
|
(לכתבה המלאה... | 16340 סה"כ תווים | הגב/י כאן | קישור | דירוג: 4) |
|
קישור: לבוא חשבון עם המתים. פסיכודרמה ככלי טיפולי בפוסט טראומה - הלם קרב |
|
תאור מקרה ע"י אודי גבריאלי
מאתר הבית של
האיגוד
הישראלי לפסיכודרמה
תאור מקרה ע"י אודי גבריאלי. מטפל ומנחה מוסמך של איגוד
ישראלי לפסיכודרמה. מנחה קבוצות פסיכודרמה במסגרת פרטית בכפר סבא. הוצג בכנס של
איגוד ישראלי לפסיכודרמה בנוה אילן 10.04.2008
בזמן הקצר שיש לי, אספר אודות פסיכודרמה של אייל שהגדיר עצמו
כסובל מהלם קרב. בסיום תאור המקרה, ארצה לציין כמה השגות שהגעתי אליהן בעקבות
פסיכודרמה זאת. אני
מנחה קבוצות פסיכודרמה קטנות של בוגרים בגילאים שונים למספר פגישות קבוע. המשתתפים
בקבוצות מגיעים ממניעים שונים ומרקעים שונים. הקבוצה
בה התרחשה הפסיכודרמה היתה בת שבעה משתתפים - ארבעה גברים ושלוש נשים, בגילאים
55-40 . הפגישות נערכו אחת לשבוע למשך ארבע שעות בשעות הערב המאוחרות.
הפסיכודרמה שתתואר התרחשה בפגישה הרביעית ( מתוך 20 פגישות )
של הקבוצה.
|
|
(לכתבה המלאה... | 12604 סה"כ תווים | הגב/י כאן | קישור | דירוג: 5) |
|
קישור: לרפא את העמים באמצעות הסיפור |
|
מאת: טל
ליטבק הירש
מאתר הסתדרות המורים בישראל
שני
פרויקטים, שהמשותף להם הוא השימוש בסיפורים ככלי עזר בחינוך לשלום, מצביעים על
יכולתם של הסיפורים לעורר רגשות ומחשבות בנושאים קונפליקטואליים, ולהביא לשינוי
בתפיסת ה"אחר"
החינוך לשלום הוא
נושא שזכה להתייחסות רבה ברמה תיאורטית, יישומית ומחקרית בעשרות השנים האחרונות.
ההתייחסות אליו באה לידי ביטוי בעולם בכלל, אך בישראל העיסוק בו רב במיוחד, בשל
הסכסוך הישראלי-פלשתיני. מטרת המאמר היא להדגים כיצד ניתן להיעזר בסיפורים בפיתוח
תוכניות התערבות ובמחקר בתחום החינוך לשלום.
בעשורים האחרונים
פותחו, יושמו ונחקרו בישראל אין-ספור תוכניות חינוך לשלום, המוצעות למגוון גילים,
מילדי גן ועד לסטודנטים באוניברסיטה. ניתן לחלק את התוכניות לשני סוגים עיקריים:
תוכניות מפגש בין יהודים וערבים, לרוב ערבים אזרחי מדינת ישראל, ותוכניות לימודים
והעשרה, המיושמות לרוב בבתי הספר במגזר היהודי, בשיעורי אזרחות וחינוך. הבולטים
בעשייה זו, במפגשים בין יהודים וערבים, הם בית הספר לשלום בנווה שלום והמרכז לחינוך
לשלום בגבעת חביבה. הספרות המחקרית מציגה שלושה סוגים עיקריים של מפגשים בין קבוצות
בקונפליקט:
|
|
(לכתבה המלאה... | 15071 סה"כ תווים | הגב/י כאן | קישור | דירוג: 4) |
|
מאמר: טיפול בשילוב אמנויות |
|
מאת: דני לוסקי
טיפול שילוב אמנויות היא שיטת טיפול אופיינית לרובד הרגשי. דרך שילוב אמנויות בטיפול, ניתן לאמן ולתרגל את היכולת לזהות חסרים רגשיים.
טיפול באמנות הוא טיפול רגשי הנערך בעזרת אמצעים חזותיים, כאשר האמנות משמשת אמצעי תקשורת חלופי שאינו שפה מסובכת (Case & Dalley, 1992). היצירה היא דרך להתרחק מחוסר האונים, להשתחרר ממעצורים, האמנות היא עולם ללא גבולות הבנוי על סימבולים, דימויים ומטאפורות המקבל את ייחודו במפגש עם המציאות. אחת האיכויות של הטיפול באמנות היא יכולתה לתקשר אל החלק הלא מודע של נפש האדם (יפתח 1992). דרך האמנות, אדם בא במגע עם רגשותיו באמצעים לא מילוליים המאפשרים העלאת דימויים המייצגים קונפליקטים ומצוקות המטרידות את המשתתף. ההבעה האמנותית מגבירה את יכולת ההשתתפות של המשתתף בתחושת היוצר ללא הזדקקות להסבר הגיוני, סיבתי או נסיבתי. כל מרכיב ביצירה משקף במידת מה את תחושת העצמי. תרגום חזותי של תפיסת העצמי בא לידי ביטוי בין היתר במרכיבי הדף, בפרופורציות, בשלמות, בפרטים או בהדגשתם, ובמידת ניצול אמצעי ההבעה. ניתן להיעזר בבדיקת העוצמה של קו וצבע. הבנת הסמל ומשמעותו האישית עוזרת למשתתף לשחרר תכנים מעיקים, ולהגיע לתובנה ולתחושה של יתר שליטה. הרפואה המשולבת, היא רפואה המשלבת שיטות טיפול מכל אחד מארבעת הרבדים המרכיבים את האדם השלם, טיפול שילוב אמנויות היא שיטה טיפולית שמאפשרת אימון ותרגול של הרובד הרגשי שבכל אחת משלושים ושתים האינטליגנציות, לצורך מפגש קרוב יותר עם שמחת החיים (לוסקי 2005).
|
|
(לכתבה המלאה... | 11605 סה"כ תווים | 1 תגובה | מאמר | דירוג: 3) |
|
קישור: טיפולוגיה בסיסית של שפת התנועה הרגשית / יונה שחר-לוי |
|
מתוך אתר
הפורום הישראלי לנוירופסיכואנליזה - the ISRAELI FORUM of NEUROPSYCHOANALYSIS
 התבוננות ביחסי תינוקות והוריהם, והתבוננות מדוקדקת בתהליכי תנועה קשובה במרחב הטיפול בתנועה (תהליכים שבהם התנועה מעלה זיכרונות עלומים מכל תקופות החיים) הביאו אותי להסיק שמנקודת החוויה הגופנית-תנועתית של העצמי הינקותי, ההתפתחות עוברת דרך שני מערכים ארכיטיפיים של יחסים בין-אישיים, שונים מהותית זה מזה. המערך האחד הוא זה של 'גוף עצמי בתוך מעטפת הורית-גופית', והאחר של 'גוף עצמי מול גופים/אחרים'... המערך הראשון מתקיים במרחב החֵיק ההורי ואילו המערך האחר מתקיים במרחב החוק החברתי. הבחנה זו נועדה להבליט את העובדה שמנקודת החוויה הגופנית–תנועתית של העצמי הינקותי ניתן להצביע על שתי מציאויות גופניות-התייחסותיות שונות לחלוטין זו מזו: מציאות החֵיק לעומת מציאות ה'מוּל'. בכל אחת פועלים חוקים שונים של תקשורת, של הבעה רגשית, של הגנות ושל אופני סיפוק. מטרתי במאמר להרחיב את ההתבוננות בגוף ובתנועה הרגשית ולפתוח פתח להבנות נוספות. הצגת הדברים מסתמכת על העובדה שהבסיס להבחנה בין שני הארכיטיפים גלוי לעין ונגיש לכל מי שירצה לבחון זאת גם בתצפיות בתינוקות ובהוריהם וגם לאור פרדיגמות התפתחותיות אחרות.
|
|
(לכתבה המלאה... | 2067 סה"כ תווים | הגב/י כאן | קישור | דירוג: 0) |
|
קישור: חלומות באמנות |
|
מאת: רוני נוה פרישוף
מאתר הבית של
רוני פרישוף, פסיכולוגית קלינית.
 התייחסות
לחלימה באמנות הינה עתיקה כמו האמנות עצמה. לא פלא שכך. החלום והיצירה נובעים שניהם
ממעמקי הנפש, מתוך היבטים סובייקטיביים, משוחררים יחסית מקונוונציות חברתיות,
לא-מודעים בחלקם הגדול, ראשוניים ולאו-דוקא רציונליים, ואפילו חולקים גלי מוח
דומים. החלום והיצירה מסייעים ליוצרם להתחבר אל עמקי תודעתו ולעבד חומרים המעסיקים
אותו, ומניבים לו קשת רחבה של רגשות החל מכאב בלתי נסבל ועד התרוממות רוח. רגשות
יקרים ועמוקים.
בתולדות האמנות, ניתנו דגשים ומשמעויות שונות לחלום. המאמר יסקור
בקצרה את הזרמים והאמנים המרכזיים שהתייחסו לחלום ביצירתם. מפאת קוצר היריעה הרשימה
תתיחס רק לאמנות הציור בתקופה המודרנית.
|
|
(לכתבה המלאה... | 3423 סה"כ תווים | הגב/י כאן | קישור | דירוג: 0) |
|
קישור: ציירי לך כבשה |
|
מהאתר:
ifeel
שיטת הטיפול באמנויות מציעה דרך אחרת לטפל במועקות ובקשיים. איך עושה קו?
"אני לא יודעת לצייר" היה, בערך, המשפט הראשון שאמרתי לורדה סרוק, מטפלת באמנות פלסטית ומרצה במסלול למטפלים באמנות חזותית בשלוחת אוניברסיטת לסלי בנתניה. זמן קצר אחר כך, מצאתי את עצמי אוחזת בלהט בטושים, בעפרונות ובצבעי פנדה וגואש בשלל צבעי הקשת, משרטטת קווים, מעגלים, שוזרת פרחים ומפריחה לבבות.
|
|
(לכתבה המלאה... | 3711 סה"כ תווים | הגב/י כאן | קישור | דירוג: 4.5) |
|
פעילויות: בין אינדהובן לתל-אביב |
|
אוסף תקצירי ההרצאות
הישראליות שניתנו בכנס השביעי של האיגוד האירופי לטיפול במוסיקה
(EMTC)
בעריכת: ד"ר חוה סקלס וד"ר
אבי גלבוע
מתוך אתר
יהת - האיגוד הישראלי לתרפיה ע"י יצירה והבעה
באוגוסט
2007 התקיים במרכז הקונגרסים
Veldhoven
שליד העיר
Eindhoven
בהולנד הכנס השביעי של האיגוד האירופי לטיפול במוסיקה
(EMTC).
השתתפו בו 15 חברים ישראליים, מהם 14 באופן פעיל. הקבוצה החליטה להגיש את החומר
ביום עיון מיוחד בישראל. רוב התקצירים (בסדר א-ב) תורגמו לעברית וחלקם נותרו בשפה
האנגלית. לפניכם כל התקצירים, גם של אלו שנבצר מהם להשתתף היום.
|
|
(לכתבה המלאה... | 9442 סה"כ תווים | הגב/י כאן | פעילויות | דירוג: 0) |
|
קישור: שימוש באמצעים בלתי מילוליים בטיפול בנוער מנותק |
|
מאת: אושרה שגיא
מתוך אתר מרכז המשאבים של
מינהל חברה ונוער
הטיפול בנוער המנותק מציב בפני המטפל אתגרים רבים כמו: שילוב מחדש במסגרות,
ביטוי הפוטנציאל החיובי הטמון בהם ומניעת הניתוק בינם לחברה. מרבית הטכניקות בהן
נעשה שימוש הן בעבודה הפרטנית והן בקבוצתית עושות שימוש במדיום המילולי. הנוער
המנותק מתקשה בהבעה המילולית וחסר את הכישורים הנדרשים לתפקוד התנהגותי נורמטיבי
מהבחינה החברתית. קושי זה יכול לנבוע ממחסומים קוגניטיביים, רגשיים, ביצועיים
והתפתחותיים. שימוש באמצעים יצירתיים בלתי מילוליים בטיפול, מסייע בעקיפה של
מחסומים והגנות ומאפשר חיזוק הדימוי והביטחון העצמי.
|
|
(לכתבה המלאה... | 2043 סה"כ תווים | הגב/י כאן | קישור | דירוג: 5) |
|
|
